新華社烏魯木齊3月30日電 題：陽(yáng)光下最好的青春——大學(xué)生西部支教故事

新華社記者初杭、何軍、曹奕博

自1999年開(kāi)始，200多所高校，34000多名志愿者跨越山海去鄉(xiāng)村支教，用知識(shí)播種希望。近日，新華社記者在新疆調(diào)研，邂逅了多位在基層支教的“00后”西部計(jì)劃志愿者，并記錄下他們的青春接力故事。

（一）

《我和我的祖國(guó)》旋律響起，哈爾濱工業(yè)大學(xué)支教團(tuán)帶來(lái)的機(jī)器人隨著節(jié)拍舒展金屬臂膀翩翩起舞，引來(lái)陣陣掌聲……

這一幕發(fā)生在距哈爾濱4400公里以外的新疆阿克蘇地區(qū)庫(kù)車市第三中學(xué)的校園里。

2024年8月，庫(kù)車三中迎來(lái)了新一批支教老師——哈爾濱工業(yè)大學(xué)第二十二屆研究生支教團(tuán)。支教老師將人工智能、機(jī)器人編程等前沿知識(shí)帶入課堂，在孩子心里播撒科技的星火。

劉大千，一位活潑開(kāi)朗的黑龍江小伙兒，理工科畢業(yè)的他負(fù)責(zé)講授初中地理課程。精心設(shè)計(jì)下，他把地理課講成了沉浸式紀(jì)錄片：塔里木盆地的褶皺山脈、胡楊林外浩瀚的星空，讓生活在沙漠邊緣的孩子頭一回對(duì)熟悉的世界有了更多感動(dòng)。

劉大千（右立）為學(xué)生講解機(jī)器人操作。（受訪者供圖）

科普課堂是學(xué)生的最愛(ài)?！癆I是怎么來(lái)的？怎么讓電腦‘看懂’一個(gè)真實(shí)存在的物體？”老師巧妙設(shè)問(wèn)。臺(tái)下學(xué)生更加專注，連后排總瞌睡的男孩都支著下巴聽(tīng)得入神。

班級(jí)QQ群里，同學(xué)們總是喜歡@劉老師問(wèn)各種問(wèn)題。這個(gè)名叫“陽(yáng)光下最好的我們”的群聊窗口，總是閃爍個(gè)不停，像無(wú)數(shù)等待被點(diǎn)亮的星星。

機(jī)器人課堂一角。新華社記者 初杭 攝

（二）

“被需要的青春是一朵美麗的花，越是貧瘠處越開(kāi)得灼灼。”

南疆杏花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，來(lái)自貴州的王歡常不由得感嘆。她是哈工大的學(xué)生干部、?；@球隊(duì)隊(duì)員。在庫(kù)車三中她負(fù)責(zé)為藝術(shù)生班教授生物課，組織學(xué)生開(kāi)籃球興趣班。

王歡為學(xué)生授課。（受訪者供圖）

王歡性格活潑，講課時(shí)，天山雪蓮、喜馬拉雅山上的動(dòng)物、海底的奇遇都能“闖進(jìn)”課堂，枯燥的知識(shí)變得立體有趣。走在校園里，學(xué)生常笑語(yǔ)相迎：“美女老師好”“哈工大老師好”……一聲聲“情緒價(jià)值拉滿”的問(wèn)候，讓她獲得感十足。

“印象最深的禮物是下課時(shí)學(xué)生塞給我一塊馕?！北究茖W(xué)習(xí)航空航天專業(yè)的楊佳明是一個(gè)外表有些內(nèi)向、羞澀的大男孩。在與少數(shù)民族學(xué)生同吃同住的過(guò)程中，他被學(xué)生純真開(kāi)朗的性格觸動(dòng)。

“講課也需要熱忱?！睏罴衙靼衙恳淮握n都當(dāng)成一場(chǎng)全情投入的“靈魂演出”，來(lái)喚起學(xué)生興趣。新年聯(lián)歡會(huì)上，學(xué)生們輪流要求與這個(gè)大男孩老師合影，大家簇?fù)碇?，笑容燦爛溫暖。

（三）

在喀什地區(qū)莎車縣第三中學(xué)，維吾爾族女孩阿麗（化名）每逢數(shù)學(xué)課都會(huì)挺直脊背，眼睛睜得圓圓的。來(lái)自中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)研支團(tuán)的老師陳旭思路清楚、重點(diǎn)突出，阿麗聽(tīng)得認(rèn)真，生怕漏過(guò)一點(diǎn)內(nèi)容。每次講課，陳旭都很有耐心，總是等學(xué)生點(diǎn)過(guò)頭、說(shuō)聽(tīng)懂了，才去講下一段內(nèi)容。

課后學(xué)生們總是纏著老師不放，因此，陳老師的授課時(shí)間分外寶貴。一學(xué)期下來(lái)，每次數(shù)學(xué)課，阿麗都聚精會(huì)神，膝蓋并得筆直，像株倔強(qiáng)的小白楊，學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越好。

陳旭（右一）課后輔導(dǎo)學(xué)生。（受訪者供圖）

同樣來(lái)自中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)的鄧子萱現(xiàn)在是這所學(xué)校的高二化學(xué)老師，她清楚地記得第一次上課點(diǎn)名時(shí)，自己因緊張心怦怦跳，以及學(xué)生們陌生又好奇的眼神。

一個(gè)多學(xué)期下來(lái)，她可以自如地控制課程節(jié)奏，板書(shū)清晰干凈。學(xué)生則會(huì)在課堂高高舉手，課下輕輕敲響她辦公室的門(mén)。

收獲的路，堅(jiān)持和汗水鋪就，終點(diǎn)藏著回饋的甜。

工學(xué)院畢業(yè)的“尖子生”辛賽玉，第一次講課時(shí)“很心塞”：學(xué)生難管，基礎(chǔ)較差，注意力不集中……這名性格倔強(qiáng)的姑娘逐個(gè)給學(xué)生過(guò)篩，抓基礎(chǔ)、做練習(xí)、訪家長(zhǎng)。

一連套“組合拳”打下來(lái)，學(xué)生的成績(jī)拉起一條漂亮的向上弧線，由年級(jí)倒數(shù)提升了十幾個(gè)位次。

“學(xué)生有了收獲，未來(lái)就有更多可能。雖有付出，甘之如飴?！彼粠б唤z猶豫地說(shuō)。

辛賽玉（左一）為學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)。（受訪者供圖）

（四）

支教是一場(chǎng)青春之約，也是一次與未來(lái)的接力。

帕米爾高原以東，454名西部計(jì)劃志愿者星散在29所山鄉(xiāng)學(xué)校，支撐起克孜勒蘇柯?tīng)柨俗巫灾沃莅D什市的“教育版圖”。

來(lái)自江西師范大學(xué)的5名支教老師承擔(dān)著阿圖什市第一中學(xué)約500名少數(shù)民族學(xué)生的教學(xué)任務(wù)。

“語(yǔ)言相通、情感相連，可以從東南貫通西北，從古延綿至今。”語(yǔ)文課上，支教老師張馨月為學(xué)生講解古詩(shī)名篇，分享千里之遙的煙雨故鄉(xiāng)。

“有能力有使命總會(huì)找到自己發(fā)光發(fā)熱的平臺(tái)。”教室里漾開(kāi)的，是她和學(xué)生跨越山海的共鳴。

張馨月為學(xué)生講授語(yǔ)文課。（受訪者供圖）

專業(yè)為教育學(xué)的金杰是學(xué)校三個(gè)班共同的英語(yǔ)老師。在這個(gè)清瘦的支教老師帶領(lǐng)下，150多名學(xué)生一起探討時(shí)事熱點(diǎn)新聞、組織趣味課堂。

“英語(yǔ)課原來(lái)最枯燥，金老師的課卻非常有趣。他還會(huì)把學(xué)習(xí)任務(wù)寫(xiě)在小紙片上給我，做完逐個(gè)打鉤，一段時(shí)間后，原來(lái)很難的英語(yǔ)作文也變得容易了?！毙愿褓|(zhì)樸的學(xué)生穆妮熱·買買提江說(shuō)，自己以前從沒(méi)出過(guò)新疆，以后想考上好大學(xué)，走遍大好河山。

支教老師金杰（前排居中）和學(xué)生們參與課余活動(dòng)。（受訪者供圖）

采訪中，志愿者青春的面龐不染塵霜，他們用熱忱澆灌理想，點(diǎn)亮著祖國(guó)西部邊疆的希望和遠(yuǎn)方。